课 题 7. 1 单音与和声 学 习

目 标 1.知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法

2.明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义原则。 学习重点 教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。 一、情境导入、解读目标：

见书中运用你的经验

二、读书独学、完成预习：

1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的 。

2．当集体规则与我们的个人意愿 ，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有 或 的要求，也可能是个人和集体的 不同。

4．理解 的合理性，反思 的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过 的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 放在 之上，坚持 。

三、对学群学、展示生成

探究一：集体的要求和规则

　　学生阅读分享教材P63上面探究与分享"良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有利于规则的制订和遵守"。

(1)在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？

(2)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？

探究二：我和集体的不同需要

　　请按照教材P63探究与分享的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。并探讨：

(1)导致上述冲突的原因是什么？

(2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？

探究三：关于不合理的规则学生探讨：

1．在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？

2．有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？

探究四：坚持集体主义

1．学生分享教材P65相关链接"集体主义"，了解集体主义的一些要求。

2．学生阅读分享教材P65探究与分享"集体中个人之间的冲突的处理方式"，探讨：

(1)试分析各种方式可能产生的结果。

(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。

四、点拨提升、解决疑难

五、理解识记、巩固消化

1.个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该怎么做?

2. 如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？

六、对标小结、达标检测

单音与和声

日期 第 次作业 等次

一、单项选择题

互联网时代，面对学校出台的"不准把手机带入学校"这一规定，我们是"有人欢喜有人忧"。据此回答1-2题

1、学校是一个大的集体，这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有(　 )

①国有国法，校有校规　

②学生与学校、班级管理的需要不同　

③学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求

④中学生不成熟　

A．①② B．③④ C．②④ D．②③

2、面对学校这一集体的规定,我们的正确的态度是（ ）

①理解学校规定的合理性　 ②反思个人意愿的合理性　

③极力反对 ④服从、配合学校的这一要求

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

3、小玲负责班级学习园地的美术设计,可期末考试临近,承担美术设计任务会耽误复习时间。她的正确做法是(　　)

A．合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习

B．以复习考试为重,放弃美术设计任务

C．以美术设计任务为重,不计较考试结果

D．难以两全其美,只能完成一项任务

4、七年级学生刘洋在班里有一帮"铁哥们"，他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解到真相，狠狠批评了他们，他们却振振有词："我们要维护集体利益。"你认为这种观点(　 　)

①正确的，他们非常珍视同学友情　

②错误的，他们维护的是小团体的不正当利益　

③正确的，他们有很强的集体责任感　

④错误的，他们不讲原则，是非不分

A．③④ B．②③ C．②④ D．①③

二材料分析、

　　"在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中，任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。""大河有水小河满，大河无水小河干。"

(1)上述材料说明了哪些道理？(6分)

(2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？(6分)