五、完善习作，誊写习作。

　　1.学生修改完善自己的习作。

　　2.学生自主交流习作修改体会。

　　3.誊写习作。

第四课时

（语文园地）

一、交流平台。

　　1.回顾本单元课文，你认为哪篇文章最有趣？你能把这个故事复述给大家听听吗？

　　2.学生自由分成小组，复述自己认为有趣的故事。

　　3.指名学生复述，师生评议。

　　4.教师指导：复述不是要一字不差地背诵课文，而是要用自己的话把故事内容叙述出来，并适当加上表情和动作。采用什么方法复述才不会把重要情节遗漏呢？

　　5.学生自由交流自己刚才是用什么方法复述的。

　　6.师小结：借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样按顺序复述，重要情节就不会遗漏。

二、识字加油站。

　　1.出示第一组词语：

　　咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕

　　（1）师带读，学生自由读一读。

　　（2）指名读，师相机贴生字卡片。

　　（3）观察一下生字，说一说自己的发现。

　　（4）指名回答，师总结：这一组词语都是"口"，表达的意思大都与嘴有关。

　　（5）交流举例"口"旁的字还有哪些。

　　2.出示第二组词语：

　　谚语 谣言 告诫 辩论

　　师生共同总结：这些字都是"讠"旁，"讠"旁的字大多与说话有关。

三、词句段运用。

　　（一）读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。

　　1.课件出示课本第114页的句子。

　　2.自由读一读句子。

　　3.说一说加点部分表现了怎样的情景。

　　4.同桌交流，试着写一写这样的句子，再在全班交流。

　　（二）你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。

　　1.课件出示课本中的故事题目。

　　2.同桌互相说一说这些题目有趣在哪里。

3.师生共同总结：慢和急、胖和瘦、大和小、大方和小气形成鲜明的对比，吸引着我们