教学过程 集体研讨 个性设计 一、 新课导入。

　　作者用笔生动地描写了他第一次观看钱塘江大潮的情景，把潮来之前、潮来之时、潮来之后的景观写得有声有色。今天我们学习潮来之前和潮来之后的景象。

　　二、潮来之前

　　1、 课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清楚楚，齐读第1自然段，找出写作者感受的词，字　　　

2、第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。

3、哪个词写出了宽阔的钱塘江平静的？（：横卧）

4、此时的江面因为在雨后，所以有一层薄雾笼罩着、朦朦胧胧，使江面更美丽了，远处的小山一会儿好像看得清，一会儿又隐隐约约看不清，文中哪个词是讲这个意思的？（朗读"若隐若现"）　　　5、此时，观潮的人应怎样？（朗读："人山人海"）他们的心情如何？从哪些词可看出？

6、齐读第二自然段，小结。

　三、学习潮去之后。

1、找找看，哪些词写"余波未息"？（理解并朗读"风号浪吼""漫天卷地"）

2、 江面何时才平息？停息后江面是否如潮来前一样？

　四、朗读比赛

　把自己的感受读给大家听。

（出示卡片：天下奇观）

轻读第二自然段，说说作者站在海塘大堤上，观察了哪几处地方？哪个地方最能吸引你？（板书：宽阔平静）

宽阔的大江在短暂的时间里，江水竟然暴涨了两丈来高，你想象一下，这时观潮的人会是怎样的了？只是作者没写而已。 　　１、看课件激发兴趣，调动学生的视觉和听觉：

　　教师提出："如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？老师找来了大潮到来时的课件你们想不想看呢？"

　　再忆"潮来前"，让学生进一步理解"天下奇观"