《分数的产生和意义》说课稿

王惠芬

一、说教材：

本节课是人教版五年级下册第四单元第一课时分数的产生及意义。本节课的学习，学生在已经初步认识分数的基础上，由感性认识上升到理性认识，进一步对分数深入学习和探究，认识单位"1"，抽象概括出分数意义，较完整建立分数的概念。教材首先揭示了概念产生的现实背景，在建构分数意义时，教材联系学生已有的知识基础，让学生举例说明1/4的含义，然后运用适当的图片、图示从两方面来说明，1/4可以是一个物体四等份中的一份，也可以是一些物体四等份中的一份。接着逐步概括出分数的意义。

二、说教学目标：

　　知识与技能：

1、知道分数是怎样产生的。

2、在初步认识分数的基础上，进一步掌握分数意义，知道分子、分母、分数单位的含义。

过程与方法：

通过观察思考，分析讨论，归纳概括等活动来理解分数意义。

　情感态度价值观：

　1、感受到数学知识是在人类生产和生活实践中产生的。

　2、培养学生的抽象概括的逻辑思维能力。

三、说教学重难点：