第七单元：

《找规律》导学案

教学内容 找规律 授课日期 　年　　月　　日 年级/科目 一年级数学 备课教师 教材和学习者分析 "探索规律"是数学课程标准中"数与代数"领域内容的一部分。本单元注意联系学生的生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西都是有规律的，小朋友有规律地围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。

教

学

目

标 知识与能力 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 过程与方法 培养学生初步的观察、推理能力。 情感态度

与价值观 培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点 通过探索自己发现规律。

教学难点 会用"规律"解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

教学

准备 教师 课件 学生 预习 环节 　　　　　　　　　师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查 　　师：同学们，六一儿童节要到了，大家正在忙着布置教室，可是有一部分学生因为要彩排节目先走了，整个布置工作停了下来，我们能不能帮助布置完哪？ 　　创设情境，引入新课 二、小组互助合作 　　1、请前后座4个同学组成一个学习小组，讨论接下去怎么布置？并在题纸上完成。（小组合作探究。）

　　师：像这样前面是什么，后面也是什么。并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来"找规律"。

　　2、去参加彩排的小朋友回来后发现教室布置好了，高兴极了，围成一圈跳起舞来，（出示投影）

　　请你看看他们是按什么规律排列的？生：一男一女，一女一男。师：你们能不能按照规律站成一排？（学生自由站成一排。）师：请同学说说都是怎么排的？生：一男二女，二男一女等等。

　　3、请你看看下列物体是按什么规律排列？（一个一个出示。）生：一个正方体，一个圆柱。师：接下来应摆什么？为什么？师：再看看下面图形是按什么规律排列的？接下来应摆什么？为什么？

4、出示例3，涂一涂。师：后面涂什么颜色？为什么？生：后面涂绿色、黄色，因为前面是一个绿色，一个黄色，所以后面涂绿色、黄色。生：第二排涂黄色、红色，因为前面是一个蓝、一个黄、一个红，所以后面是黄色、红色。师：现在请同学们当一个小小的设计师，用手中的三角，圆，长方形按一定的规律摆一摆，贴一贴，看谁设计的图案最漂亮？ 　　　　　　　　　

　　小组讨论，自由学习

　　用"规律"解决一些实际问题，并激发学生的创造思维