学生活动：快速阅读，在老师的引导下回思写作思路、写作。

时间安排：2分钟

Step7 有感情地朗读课文

　Read the article loudly .(注意自己的语音、语调、重音和停顿哦) 设计意图：培养孩子的语感，增强孩子的语言技能。

教师活动：走进学生中间发现问题，解决问题

学生活动：大声朗读，感受英语语言的魅力。

时间安排：大约5分钟

Part3 Post-reading

Step1阅读升华

Can you finish this chart(表格) and tell something about your schedule（课程表） in pairs?

Friday Time Subject Feeling Time Subject Feeling 8:00-8:40 12:30-1:10 8:50-9:30 1:20-2:00 10:00-10:40 2:10-2:50 10:50-11:30 3:50-4:30

设计意图：巩固运用本节课所掌握的各种学习方法，学以致用。

教师活动：巡回指导。

学生活动：在阅读中巩固运用各种阅读方法。

时间安排：大约5分钟

设计意图：将读写融为一体，培养学生的综合语言运用能力

教师活动：巡回指导，培养学生的自我表达能力。

学生活动：同桌交流，注意语言的连贯性。

时间安排：大约5分钟

Step2思路归纳:

　在英语阅读中，我们就像驾驶员，我们要根据

　不同的要求采用不同的阅读方法，

比如________，_____________，_____________、