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三个儿子（第一课时）

教学目标：

　　　1．会认4个生字，会写"聪"。

　　　2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。

　　　3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学过程

　　一．联系歌曲，导入课文

　　　1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？

　　　2、播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？

　　　3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？

　　　4、揭题：三个儿子

　　二．初读课文，了解大意

　　　1、生提学习要求：读课文时该注意什么？

　　　2、师小结：五不（并强调遇到不认识的字怎么办？）

　　　3、生以自己喜欢的方式读课文．

　　　4、解决学生读书过程中出现的字音难点，并说说"荡"的字形。（沉甸甸胳膊晃荡）

　　　5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？

　　　6、根据学生的回答，简要板书。（注：板书的内容根据学生的回答来确定。）

　　　7、在板书的过程中，写字指导"聪"

　　　　①、提醒老师注意在田字袼中写字该注意什么？

　　　　②、观察在田字格中的位子。

　　　　③、师生同写，看谁写的字既快又好。

　　　　④、评价。

　　　三．细读课文，合作研究

　　　1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。

　　　2、你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。

　　　3、交流：你们都找到了哪几句话呀？指名朗读三个妈妈的话。

　　　4、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。（学生相互交流）

　　　反馈：你都找到了哪几句话？

　　　交流一：（利用多媒体课件，出示第一个妈妈的话："我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。"）

　　　请一位小朋友来读读这句话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有。（指名生读）

　　　1、采访刚才读的同学：

　　　师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？

　　　生：我在想，我的孩子真了不起。

　　　生：我想，我的孩子是很能干的，要是他表现好的话，我要好好表扬他！