1、学生汇报活动内容

　　教师相机提示：围绕"成长足迹和依依惜别"可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。

　　2、师进行总结这次综合性学习开展的活动有：

　　"成长足迹" 要做的是（1）读"阅读材料"中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级"成长的足迹"。（3）搜集个人和集体"成长的足迹"，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。

　　"依依惜别"板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4）出一期"再见吧，母校"的黑板报，（5）开展"我为母校捐本书"活动。

　　五、作业设计：预习新课

　　六、板书设计：

难忘小学生活

　　 "成长足迹"和"依依惜别"

　　　　　　　　　　（回顾珍藏） （行动回报）

第二课时（总第 课时）

阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》

　　一、出示课件导入

　　1、我看到了这么一首诗歌：

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

　　2 、从这两首诗歌中你读懂了什么？学生谈。

　　二、学习《难忘的启蒙》

1、童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留