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板书设计：

第二课时认识分米、分米与米和厘米的关系、长度单位间的简单换算

教学内容：教材第23页例2、例3练习五3、4题。

教学目标：

知识与技能：认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。 了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。

过程与方法：使学生经历测量的过程，建立长度单位的观念，发展动手实践的能力。培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。

情感态度价值观：让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。

教学重点：建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。会进行简单的单位换算

教学难点：掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。能说出换算时的思考过程。

教学方法：引导观察、动手操作、感知内化

教学具准备：直尺、米尺、纸条、小黑板。

教学过程：

一、复习导入

师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？ (米、厘米、毫米)

练习：请填上适当的长度单位。（课件出示）

一只蚂蚁长约5(毫米） 一只长颈鹿高约2（米）

一只小花猫高约40（厘米） 一头大灰狼长约8（ ）

质疑：一头大灰狼长约8（ ），学过的长度单位都不能用。8米太长，8厘米太短了。

师：当长度一个比1米小而又比10厘米大。用什么单位来计量最好呢？ 为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位（分米）

二、探究新知