人教版小学语文六年级上册教案(全册)
人教版小学语文六年级上册教案(全册)第5页

  山泉回答道:"____________________________________________________________"

  教师随意读某一位朋友的话,指学生作答。

  (4)有感情地朗读整段话:同桌对读,师生轮读。

  捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,我听见时间的隆隆回声。

  (1)细读,思考:作者看到落花与落叶联想到了什么?

  (2)引导讨论:作者从落花、落叶、石头中体会到了什么?

  (3)有感情地朗读这段文字。

  忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?

  (1)默读,提出不懂的问题,互相交流。

  (2)雨大吗?下雨时的情景什么样子?用一个或几个词语来概括一下。(电闪雷鸣、瓢泼大雨等)

  (3)如何理解"谁能说这不是天地给我的恩泽"。

  (4)齐读一遍。

  (三)、作别朋友,临行寄语

  1、读读课文的最后一个自然段,交流发现。(作者在山中呆了整整一天;首尾呼应等。)

  2、带着"好心情",有感情地读课文。

  (四)、升华感情,背诵结课

  1、通读全文,交流:课文为什么以"山中访友"为题。

  2、选择自己喜欢的一到三个部分,背诵下来。

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