（2）、人们在文化生活中面临着多种选择

2、之所以产生这种变化的原因是什么呢?

科学技术的进步

社会主义市场经济的发展

大众传媒、文化事业的发展

师过渡：我们的文化生活呈现出色彩斑斓的色彩，我们应该如何看待这种变化呢？

引导学生坚持辩证的看待色彩斑斓的文化生活，看到其中有喜也有忧。

（二）文化生活的"喜"与"忧"

多媒体展示图片：开讲啦、感动中国、公益广告、探索发现......

引导学生得出文化生活出现可喜变化的原因和表现

1.喜

（1）原因：文化市场和大众传媒的发展

（2）表现：

满足文化需求，充实精神生活

传播科学文化知识

采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质

易于引导消费观念，推动生产的发展

多媒体展示图片：低俗文化作品、凤姐、娱乐明星炒作现象......

引导学生得出文化生活中忧原因和表现

（1）原因：文化市场的自发性和传媒的商业性

（2）表现：

①生产销售品位低下的文化产品；

②迎合低级趣味；

③不负责任地传播"绯闻轶事"

师设疑：针对当前文化生活的"喜"与"忧"，我们应该怎么办呢？？

教师引导学生从国家、生产者、消费者个人等不同角度思考，并小组谈论， 得出结论：

政府应该对文化市场加强管理，正确引导

企业生产者提高职业道德，坚持经济效益和社会效益的统一。

消费者个人应该加强自身修养，提高自己的辨识能力，学会选择，做文化生活的主人。

多媒体展示图片：电视剧《怒放》、非诚勿扰、爸爸去哪儿、NBA......

师设疑：风格迥异的节目，反映了当前我们人民群众对文化的需求有哪些特点？对于这样的文化需求应该发展什么样的文化？

（三）发展人民大众喜闻乐见的文化

1、人们文化的需求的特点:多层次,多样化、多方面