169＋602 98＋320

注意：可以让学生独立计算，也可以启发学生根据数目特点，用其他方法计算。

总结 ：

1、你有什么收获？

2、请同学总结用竖式计算时应注意哪些问题？

板书： 三位数进位加法

102+129=231（节）

1 0 2

+ 1 2 9

2 3 1

　　　　　　　答：一班和三班一共回收231节。

6-5 回收废电池 （三）

教学目标：

1、教材创设了"回收废电池"的情境，引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法。

2、并结合这一素材向学生进行环保教育；

3、掌握三位数加法的计算方法，练习巩固的基础上，能正确的计算。

教学重点：

引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法。

教学难点：

能正确熟练计算三位数加法。

教学过程：

一、口算

48＋6 360－80 1500＋700

30＋58 570＋60 3200－800

61－4 400－30 2500＋3000

二、对比练习

1、 请学生独立完成两道题

105+789

97+129

2、 讨论这两道题有什么不同？（一道是连续进位加法）

你能给同学些提示吗？做连续进位加法是要注意些什么？

三、练一练

３８６ １０５

＋９８ ＋ ７８９

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234 887