2、培养学生的观察分析能力及在生活中识字的能力。

　　教学难点：

　　引导学生发现字形与字义的密切关系，感悟汉字的表意特点。

　　教学准备：

　　学生准备：

　　课前，在家里找找有什么东西写出来带"木字旁"，并制作成词语卡片。

　　教师准备：

　　1、课件。

　　2、课题卡片一张。

　　3、 营造森林氛围小树教具。

　　教学过程：

　　（一）猜字导入，揭示课题

　　1、同学们看谁来了？他们还带来了一个古文字，认识它吗？猜猜古时候用这个字来表示什么？

　 2、他猜得对不对？请同学们睁大眼睛一起看──（课件出示"木"字演变动画）

　 3、古人依照树的样子创造出了"木"字，就用这个字来表示树木。

　　4、板书课题，学生书空。

　 　（二）认读词语，发现规律

　　1、创设情境，认识词语。

　　2、发现词语特点。

　　3、语言拓展训练：除了这些树，蝴蝶在森林里还会看到什么？

　 4、出示图片，看图识字。

　　 （三）拓展识字，强化认识

　　 1、生活中找字

　　（1）观察家里的木制品，找找有木字旁的字。

　　（2）拓展词语：橱柜、书架、梳子、水桶、杯子、门框、地板、楼梯

　 2、诗中找字

　　（1）出示诗句，师朗读，学生边听边找木字旁的字。