第一课孔子和老子教学设计

教材版本 岳麓版 授课题目 孔子和老子 课程标准 了解孔子和老子的学说思想，理解孔子和老子的思想的时代价值和意义，分析评价孔子和老子的思想学说，知道孔子学说和老子学说的影响。

了解孔子和老子的思想特征。

设计思想：本课主要是采用讲授的教学方式，结合课堂讨论等方法，具体做法是：通过阅读分析材料、观看视频等，理解孔子和老子的思想主张；结合现实生活，来分组讨论孔子和老子的思想对当代社会生活的意义，认识中国优秀传统文化的时代意义和现实价值，培养学生民族文化认同感和自豪感。

学情分析 　　首先，这一学期所教的是高中必修三的内容，学生经过必修一政治史和必修二经济史的学习，已经掌握了政治、经济的历史知识，具备了较高的综合分析能力和历史学科素养，但是学生的历史知识储备仍然是有待增加的；其次，从生理发展阶段和年龄特征来看，高中的学生的身心发展相对的比较成熟，有一定的独立思想，自我管理能力相对比较好，意志力相对较好，但是处于身心向成人发展的过渡时期，其世界观、人生观和价值观尚未完全定形，做事情耐心不足，心理承受能力有待提高，教师有必要在教学的过程中引导学生形成健康正确的三观，培养独立思想和锻炼意志力，加强心理承受能力。

　　其次，为了吸引学生的注意力到课堂上，在教学过程中，结合班级情况，在采用适合的教学方法和利于学生广泛和积极主动参与的学习方式的同时，也要尽可能充分利用现有资源，提供学生更多的历史资料，教师注重运用材料分析和运用， 培养学生灵活的历史思维和提高综合分析能力。

　　第三，可以培养学生良好的阅读习惯，拓宽视野，通过图片、纪录片、电影等营造浓厚的历史学习氛围，激励学生主动学习，充分发挥学生的主动积极性，培养学生对于历史学科的兴趣。

　　最后，高中生是正处于身心发展阶段，其思维、意志、能力以及性格等尚未完全稳定，具有较大的可塑性和变易性，所以，教师在教学过程中，要侧重培养学生的基本的历史分析能力和历史思维，注意引导学生学会运用历史思维思考问题和历史专业术语回答问题，培养学生对历史材料解和分析能力，培养其历史核心素养。

教材分析 　　本课在这一单元的地位是举足轻重的：孔子和老子是春秋时期的思想家代表，分别创立儒家学派和道家学派。在课文中，阐述了孔子的核心思想体系："仁"和"礼"，其主要内容是"仁者爱人"和"克己复礼"还有孔子在政治、教育方面的思想主张。在课文中，也阐述了老子和其思想代著作《道德经》，老子在政治上倡导"无为而治"，以"无事取天下"。孔子和老子的思想为中国古代思想的发展提供思想理论基础，在第一单元当中，起了引领的作用。

　　相比较而言，在课文中，叙述孔子思想的内容多余叙述老子思想的内容，所以，教师在讲解这一课是，应该以孔子为中心内容。在课后设置了阅读与思考、解析与探究和自我测评，利于是锻炼学生历史思维和分析能力，拓展阅读，丰富知识，同时巩固课堂所学的知识。