一、课前复习

　　1.口算。

　　2.填一填。

　　3.花生每袋30元，糖果每袋50元，根据这两个条件你能提出什么数学问题？

　　二、自主探究、交流算法

　　（一）创设情境

　　同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗?

　　请看，商场里面有许多的电器。(教师课件出示：洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)

　　（二）猜价钱

　　同学们，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。

　　1. 洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元)

　　2. 电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)

　　3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)

　　4. 电风扇的价钱是1个整百数，它大于100，小于300。(200元)

　　 (三) 提出问题，解决问题

　　1.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？

　　指名提问，老师板书。

　　2.探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

　　（1）怎样列式呢？指名回答。

　　（2）板书：500+800=

　　（3）小组讨论：计算"500+800"你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。

　　（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？

　　3.试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。

　　三、实践应用、体验成功

　　1.口算。

　　2.数学诊所。

　　3.比较大小。

　　4.在括号里填上正确的数。

　　5.你说我算。

　　6.直接写得数。

　　四、课堂总结：本节课你有什么收获？

板书设计

买电器

　　1台洗衣机和1台电视机共花多少元？

500+800=1300（元）

　　1台洗衣机比1台电视机便宜多少元？

800-500=300（元）

　　1台电冰箱比1台电视机贵多少元？

960-800=160（元）

开火车回答

指名学生回答，再集体订正

学生明确学习内容

先独立思考，再指名学生回答后集体订正

学生先独立思考，然后在小组讨论交流后汇报讨论结果。

指名回答。

（1） 怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法。

（2） 各小组展示算法。

用同样的方法计算其余两道问题，独立解决，集体订正。

学生按要求完成练习。

课 后 反

思