北岛、顾城--进行了各种各样诗歌探索，意象奇绝、技法丰富、节奏多变、情感浓缩。现代诗歌是受到西方诗歌影响发展起来的诗歌形式，新诗的源头是外国诗。

> 教师预设 明确：而上溯两千五百年，我们中国文学史光辉的起点《诗经》，按它的地位与"年龄"来说虽是老者，但我们不难发现她倒更像一位"清水出芙蓉，天然去雕饰"的少女，眼眸清亮，穿着朴素，面容纯净。

（二）明确诗经"六义"的概念（8 min）

> 教师预设 引起关注：在我们深入探讨《诗经•蒹葭》的艺术特色之前，让我们了解一下作为一个中国人不可不知的关于《诗经》的文学常识。

1. 明确诗经基本文学常识

　　* 第一部诗歌总集；标志着中国文学史起点；现实主义文学传统的源头。

* 年代跨度：共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌。（PPT显示朝代时间跨度即为西周初至东周中叶）

> 教师预设 迁移提问：请历史课代表概括下那个时代发生了什么大事？

> 学生预设：武王伐纣，开创周朝；周初大分封；宗法制度；耕作方式上金属农具出现；井田制；青铜器；乐器如编钟、编磐和大小不同的鼓等打击乐器，像琴、瑟等弦乐器，笙、竽等管乐器，也都出现。

* 《诗经》内容--①史诗；②反应劳动生活；③婚姻家庭生活；④宴饮情形；⑤行役艰难批评时政

> 教师预设 提供文字材料、明确：看下面这则材料，《诗经》和音乐关系密切，是无可怀疑的。

《墨子•公孟篇》道："儒者诵诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。"《史记•孔子世家》道："三百五篇，孔子皆弦歌之。"《诗经》和音乐关系密切，是无可怀疑的。

* 最初称《诗》；汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》；孔子所说"不学诗，无以言"和"诗三百"指的都是《诗经》

* 与音乐和舞蹈关系密切（歌词）

* 数目：共305篇+六篇"笙诗"（有目无辞，不计在内）

2. 诗经 "六义"文学常识（看实际情况，可穿插到分析景与情的环节里自然地拓展）

预设：提问-->按预习作业时所分6人一组，每组回答一点-->教师PPT明确

> 教师预设 提出问题后展开介绍：《蒹葭》与"六义"中哪些方面相关？

* 风--民间歌谣。有十五《国风》，160篇。

　　《风》是《诗经》中最精华的部分。相对于周王朝直接统治地区--而言的、带有地方色彩的音乐，十五《国风》就是十五个地方的土风歌谣。（地图）

* 雅--"王畿"之乐，105篇。

　　畿：古代在行政上由京城管理的整个地区，周王朝所在地镐京、洛邑，今西安和洛阳。这个地区周人称之为"夏"，"雅"和"夏"古代通用。雅又有"正"的意思，当时把王畿之乐看作是正声--典范的音乐，内容多为朝会宴飨的乐曲。

《大雅》三十一篇，《小雅》七十四篇。"大""小"之别向来没有圆满可信的解释：①可能原来只有一种雅乐，无所谓大小，后来有新的雅乐产生，便叫旧的为大雅，新的为小雅。《诗经》里的《大雅》全部产生于西周，《小雅》里兼有东周的诗。②内容上《大雅》多为歌颂王朝历史、祭祀祖先的乐曲，《小雅》里还有一些地方土风民谣。