做些什么（课件出示情境图）。这一节课，我们要通过"做家务"来学习新的数学知识了，你们都准备好了吗？

三 探究编制2的乘法口诀

1.出示情境图： 观察、汇报，从图中你发现了什么？（课件）

要摆九双筷子，已经摆好了三双，还要摆六双，他是一双一双的摆的......

2.动手摆筷子。

（1）师演示（课件）：边摆边说"一双2根，2双4根......

（2）生动手摆，边摆边说："一双2根，2双四根、3双6根......(巡视指导)

（3）汇报交流：你摆了多少双筷子？一共多少根？你是怎么数的？

（4）看老师摆（课件）学生说。

（5）看着摆的筷子，再说一说刚才自己是怎么摆的，然后和同桌再互相说一说。

3.学生填课本32页的表。

（1）观察思考，看懂表格。

（2）独立完成表。

（3）开火车交流。（生说老师填表）（课件）

（4）你能根据表再说说双数和对应的根数之间的数量关系吗？

（5）你有什么发现？

4、编制2的乘法口诀。

（1）写乘法算式。

1双筷子是2根，也就是几个2？用乘法算式怎么表示？

2双筷子是几根？也就是几个2 ？用乘法算式怎么表示？

那么3双筷子呢？用乘法算式又该怎么表示？

你们能根据表格写出4双、5双......9双所对应的乘法算式吗？

　（同桌交流，汇报板书）

（2）根据乘法算式编乘法口诀

学生根据编制5的乘法口诀的经验，尝试自己编2的乘法口诀。

交流订正时强调：编口诀时小数在前大数在后，得数满了"十"口诀去掉"得"字。

（3）齐读2的乘法口诀。

（4）仔细观察2的乘法口诀，你有什么发现？