谈）在战争时期，一个孤儿院里的孤儿，为了抢救受了重伤的好朋友，是怎样做的呢？今天，我们一起来学习课文《她是我的朋友》。

　　２板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

　　１自由读课文，把课文读正确、读通顺。想想课题与文章有什么联系。

　　２看了课题想知道些什么？（预设：题目中的"她"是谁？"我"又是谁？为什么说"她是我的朋友"等。）

　　（引导学生抓住"迫在眉睫"这个词语，知道"她"是一个身受重伤、生命垂危、急需输血的小女孩；"我"是愿意把自己的鲜血献给小女孩的阮恒。）

　　３自学生字词。

三、运用方法，理解内容

　　１教师引导：课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法。现在我们就按照预习要求开始自学。除了画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，还可以把你不懂的内容画出来，准备和大家一起讨论。

　　２分小组进行讨论。

　　３交流汇报。

（１）献血前，"一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。"让学生从中圈出表示动作的词，提出问题同大家讨论。如：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两次"举起手"，有什么不同？