书：反语）虽然看似陌生，可我们在生活中也有很多时候会用到它（随机处理）。老师刚才叫他什么？这样叫他是不是不喜欢他？其实丰老先生在这里想表达的感情和老师一样。当然，鹅老爷是多么高傲啊！让我们带着喜爱之情向我们的"鹅老爷"请安吧，(读：鹅老爷，您好！)

　　　B、默读：架子十足的鹅老爷和它的好邻居狗为我们上演了怎样有趣的一幕，我们一起来聚焦第6自然段。请孩子们默读：

　　　1、边读边思考：请你用最一个最贴切的词来概括你眼中所看到的鹅和狗。请生汇报，解决词。一组一汇报（窥伺、敏捷、扬长而去）。从孩子们的回答中我看到了一只狡猾的狗和一位高傲的鹅老爷，那你又从哪一个句子中感受到了狗的狡猾和鹅的高傲呢？相机指导读。（多种方式的范读：如帮帮读、师范读）

　　　2、鹅去狗来，鹅来狗去，这是多么有趣又搞笑的一幕啊！让我们把他们上演的这一幕用你们的朗读展示给大家吧！

　　　C、分鹅老爷和狗对比表演读。

　　　这么有趣的鹅，难怪作者愿意像堂倌一样不胜其烦的侍候这位鹅老爷，因为它是（课件出示：好一个高傲的动物！）作者喜欢它吗？抽生回答。（板书：喜爱），可是老师却没有在课文中看到一个类似于喜欢这样的词语，这就是他的语言的魅力，他把他对白鹅的喜爱全都融进了他的每一个词语、每一个句子中。让我们再从他的语言中来感受一下他对鹅老爷的喜爱吧！（课件出示：1、鸭的步调急速，有......净角出场。2、因为附近的狗，都知道......脾气；3、因此鹅吃饭时，非有一个人......架子十足。）

三、总结写法、拓展

　　孩子们，你们有喜欢的小动物吧！我们也可以尝试着学习丰老先生的这种语言风格，来写一写自己喜欢的某种动物，表达对它的喜爱。（课件出示要求：尝试学习本课的语言风格，用一两句话写一写自己喜欢的某种动物，表达你对它的喜爱。）生汇报！

　　这种语言风格，在我们以后的习作中，我们也可以运用，相信只要你们用心，你的文章一定会和丰老先生的文章一样精彩。

五、板书设计 白 鹅

　　　　　　　　　　 叫声 严肃郑重

　　　　　　　　　　高傲 步态 大模大样 喜爱

吃相 三眼一板