基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 拓

展

学

习

（深入探究） （1）图中小箱里共有几罐果汁？6×3=18 3×6=18 21（2）根据我们举的例子你发现了什么？（小组交流）

问题：等式左边各有什么相同的地方？ 21·cn·j每一组等式的左右两边又有什么联系

3）如果用字母a、b分别表示两个数，那么乘法交换律用字母可以怎样表示？仿这道题目的形式举出类似的例子？同桌两组相互交流。

（4）如果用字母a、b分别表示两个数，那么乘法交换律用字母可以怎样表示？

这就是我们这节课所要学习乘法交换律。学生分别读一下以上两个算式， 因为这两个算式计算结果相等，所以我们可以把这两个算式用等号连接 8．9.10 当

堂

检

测

（学习诊断） 1. 根据加法交换律填数

　　（ ）＋270=270＋80 400＋500=（ ）＋（ ）

　　（ ）＋56=（ ）＋44 a＋（ ）=b＋（ ）

　　2.根据乘法交换律，在（ ）里填上适当的数

34×71=（ ）×（ ） 25×976=976×（ ） 45×（ ）=55×（ ） 303×786=（ ）×303 （ ）×▲=（ ）×■ （ ）×54=54×37

（ ）×（ ）=C×D a×( )=c×a 　　刚才同学们已经用自己的话归纳了一下，那么什么是乘法交换律？ 小结：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。这叫做乘法交换律 11

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（梳理归纳）

　　今天这节课我们学习了什么？ 总结：

　　加法交换律和乘法交换律，并且学会了用字母来表示。还学习了用这两个运算定律来验算加法和乘法。 会用字母表示加法交换律和乘法交换律 15页 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 完成课本上的练一练，试一试。

加法交换律和乘法交换律

8+18=26 3×6=18

18+8=26 6×3=18

8+18=18+8 3×6=6×3

　　加法交换律：a＋b=b＋a 乘法交换律：a×b=b×a

教学反思