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出示表格：以小组为单位填表
名称 图形 联系 区别 线段 射线 直线 小组汇报
5、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39第1题）
二、认识角。
1、你能举例见过的角吗？
学生举实例，教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。
2、建立角的概念。
(1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。
(2)问：到底什么叫角？总结角的概念。
四、课堂小结
问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？
我们这节课研究了直线、射线和角（板书课题：直线、射线和角）
五、课后作业：P40、8
教学反思：
第二课时：角的度量
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级数学上册37-38页。
教学目标：
1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道