2020版《三维设计》高考生物一轮复习教师用书:第六单元 基因的本质与表达 Word版含答案
2020版《三维设计》高考生物一轮复习教师用书:第六单元 基因的本质与表达 Word版含答案第2页

  [基础自测]

  1.判断下列叙述的正误

  (1)加热杀死后的S型细菌的DNA已经全部断裂,失去活性(×)

  (2)在艾弗里的实验中,DNA酶将S型细菌的DNA水解为脱氧核苷酸,因此不能使R型细菌发生转化(√)

  (3)肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质(×)

  (4)格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质(×)

  (5)肺炎双球菌(体外)转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开,分别观察其作用(√)

  (6)在转化过程中,加热杀死后的S型细菌的DNA没有进入R型活细菌的细胞中(×)

  (7)艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡(×)

  2.学透教材、理清原因、规范答题用语专练

  分析格里菲思的体内转化实验

  

  (1)实验①②对比说明______________________________。

  (2)实验②③对比说明______________________________。

  (3)实验②③④对比说明加热杀死的S型细菌能使部分____________________________。

  (4)综合以上实验得出的结论是_____________________________________________。

  答案:(1)R型细菌无毒,S型细菌有毒 (2)加热杀死的S型细菌无毒 (3)R型细菌转化为S型细菌 (4)S型细菌中含有一种"转化因子",能使R型细菌转化为S型细菌

  3.判断下列四组实验中小鼠的存活情况

  ①S型细菌的DNA+DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠;

  ②R型细菌的DNA+DNA酶→加入S型细菌→注射入小鼠;

③R型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠;