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反馈时，根据学生的汇报．教师适时板书：（教师板书)
③小结分数的基本性质。
引导学生观察以上例子，让学生说一说可以得出什么规律？
根据学生汇报，教师适时板书小结：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。这个叫做分数的基奉性质。
师追问：这里"相同的数"是不是任何数都可以呢？（0除外）为什么0要除外？（因为O不能作为除数）
师补充板书：O除外。
2．教学例2。
(1)用实物投影出示例2：把詈和尝化成分母是12而大小不变的分数。
(2)师生共同分析题意，从中获得信息：所化成的分数的分母必须是12，而且大小还要不变。
引导学生：想一想，怎样不改变分数的大小，使分母变为127
(3)学生独立完成后，全班反馈。