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3．组织、指导学生朗读课文第2自然段，体会乌鸦高兴的心情。
4．引导学生读课文第3自然段并回答：乌鸦看到瓶子旁边的小石子，想出了什么办法？
5．提问：乌鸦是怎样做的呢？请同学们扮演乌鸦，来做一做。一边做一边注意你是怎样放小石子的？水又是怎样升高的？理解"渐渐"一词。
学生活动
1.学生阅读课文，并找到相关的句子。指名读一读。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
2．同桌互相交流。
(1)乌鸦看到了瓶子旁边的小石子，想出了办法。
(2)这些石子的特点是小而且多。
3．自由练习朗读。
4．快速读课文第3自然段。
(1)说一说乌鸦想到的办法。
(2)指名读这一自然段。
5．学生拿出准备好的装有水的瓶子和小石子，做实验，并注意观察。
三、小组合作，拓宽思路
1.引导学生以小组为单位讨论有没有比乌鸦更好的办法？
2．引导各小组交流。
3．指名交流。
学生活动
小组内先各自发表自己的见解，再互相交流，确定小组内最好的办法。