一、复习导入

二、精读课文第一部分。

三、精读课文二、三部分。

四、展开想象，练习写话。

五、读课文最后一节。

1、自由读第一部分

引导体会"没有......只好......"中包含的无可奈何。

2、理解省略号的意思

（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）

巡视指导

　相机指导朗读这些句子

　　（朗读时抓住"决心"、"悄悄地"、"小心翼翼"、"经受烈日暴雨的折磨"、"忍受"、"甘愿"等词，体现出他的勇敢。）

　　3、你觉得宙斯是个怎样的神？

　　5、出示句子，辨析感悟：

　（1）他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。

　（2）当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。

　1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的--引读第一节。有了火以后，人类的生活有了很大改变--引读第四节。

　（教师随机指导说话）

　（教师下水文见第一课时教学资料）

　　3. 你认为赫剌克勒斯是个怎样的人？

说说课文的主要内容

思考：你读懂了什么？

（人类没有火种的困苦生活。）

练习用"没有--只好--"接下去说省略的内容。

（如：没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭......）

　3、、有感情地朗读第一自然段。

1、自由读课文，找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的句子。

2、学生讨论交流

（指名读第五节）

4、品读句子，读出宙斯的心狠手辣。

　a：指名读句子。

b：思考："决心"和"决定"的意思相同吗？你能联系课文说说不同之处吗？

（见第一课时教学资料）

6、齐读第3--6节，读出两位人物的个性特点。

2、读第一和第四节，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。

3、学生自由讨论

　1. 自由读第7、8节，不懂的地方打问号。

2. 学生讨论，解疑

4. 练习有感情地朗读，读出人物的个性特点。

抓住关键语句，体会人物的情感，提高对文字的鉴赏能力。 作业设计

《补充习题》