二、 探究新知：

1．导入新课：上节课，我们学习了进位的加法，今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成动物协会教给我们的任务。

2．小组探究

（1）如何列竖式？有没有进位？（2）这道题中的进位与上节课学习的进位加法有什么不同？

（3）这道题可用哪些方法计算？（4）用什么方法检查计算是否正确？

3．小组汇报。重点弄清下列问题：

（1）个位上的5+8＝13怎样写？（2）十位上是4+9＝13吗？为什么？

（3）百位上的正确结果是多少？是怎么得来的？（4）这道题中的进位与上节课学习的进位加法有什么不同？

（5）这道题的计算除了竖式方法外，还有其它计算方法吗？（6）为什么计算要验算？加法如何验算？（粗略法：估算，精确法：调换位置再算）

4．教师：我们在计算时,不管哪一位的数相加满十,就要向它的前一位进1。

三、巩固练习

1．第38页"做一做"。学生独立完成后，做在书上,集体订正,选最后一题讲计算过程。

2．第39页第3题。 3．第39页第5题。

四、总结

五、布置作业：第39页第4题。

第3课时 练习课

【教学内容】练习课

【教学目标】

知识与技能：1．通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加

的计算法则，并能应用法则准确地计算。

2．过程与方法：通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法。

3．情感态度与价值观：训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

【教学重难点】训练学生主动探究、大胆想象、合作交流

【教学过程】

一、复习

1．笔算：479+506= 238+99= 483+259= 665+481=

2．说说笔算加法要注意些什么？

二、练习指导

1．第39页第6题。提醒学生用估算方法寻找可提高速度。

2．第40页第7题。先计算，再连线。

3．第40页第8题。分小组解决，汇报时重点让学生说说计算方法。

4．第40页第9题。（1）小君有哪些可选路线？

（2）计算每种路线的长度，再比较，得出结论。

5．第40页第10题。分小组探究，得出结论。

三、作业479+506= 238+79= 683+279= 365+461=

第4课时 过程性练习

检测内容：配套练习册33---36页。

检测过程：（略）

第5课时 减法（一）

【教学内容】减法（一）