独学：

　　借助拼音，自读儿歌。

出示儿歌中的生词，让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点。

　　互学、群学：

　　（1）小组合作识字。学生说说认识哪个字，是怎样认识的，再让小组代表汇报记字方法。

（2）认记偏旁，了解规律。

这些生字中哪些偏旁我们没学过？学生找出"草字头、走字底、风字旁"大家识记。本课中草字头的字出现较多，这是为什么呢？ 　　自学探究三：

　　独学：

　　放手让学生自由朗读，提示学生看看图，做做手势动作。

　　互学、群学：

　　四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读，其他人做动作。比赛前，请小组成员一起朗读儿歌，帮助这位选手读准字音、读通句子。注意重音和停顿。

朗读擂台赛。在比赛时，注意点拨，肯定学生朗诵的精彩之处，并让大家评议。 　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测 ，拓展提升

1.练习写字，重点指导

（1）仔细观察课后四字格里的字，想想怎样才能写好每

个字。

（2）你能写好哪个字？写好这个字最关键的地方在哪

里？师范写

（3）重点指导写好"心、凤"。

2、学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继

续练写。

板书设计：

　　 3.菜园里

　　 心 风 又

作业：去菜市场认蔬菜的名字。