1. 学会提取旁白中的关键词语--"神气"，并通过表演神气的表情和动作让学生更形象地理解"神气"的意思。

2. 出示填空：他想________。启发学生联系上下文，思考猫头鹰的想法，了解"神气"的原因。

3. 指导读出神气的语气，落脚点在重点词语和标点符号的提示作用上；总结：板书"白天休息，夜里做事"。

4. 引读动物们的反应，板书："议论纷纷""叫苦连天"，重点指导"议论纷纷"。

师："议""论"都有相同的部首--言字旁，因此都跟说话有关系。听完猫头鹰大王的命令，动物们会说些什么呢？请你选择一种你最熟悉的动物，以四人小组的形式展开讨论，想想他们会说些什么？出示动物图片，出示说话练习：我是_____,我习惯____，让我白天休息，夜里做事，我____________。

师：刚刚大家你一言、我一语，意见各不相同，就叫做--议论纷纷。看来大家对猫头鹰大王很不--满意。

一、 学习课文第三小节。

1. 师：第三周，轮到袋鼠当大王了。

出示副板书三个问题，即袋鼠"说了什么""怎么说的""结果怎样"，让同桌之间互相讨论。

2. 生交流，师板书"跳着走路"，学习"激"，正音。

指导朗读，出示填空：他想______