2019-2020学年人教版必修2 第1章 素能提升课 9∶3 ∶3 ∶1的变形及个体基因型探究的实验设计题 学案
2019-2020学年人教版必修2  第1章 素能提升课  9∶3 ∶3 ∶1的变形及个体基因型探究的实验设计题 学案第1页



[核心精要]

  一、性状分离比9∶3∶3∶1的变式

F1(AaBb)自

交后代比例 原因分析 测交后

代比例 9∶7 当显性基因同时出现时为一种表现型,其余的基因型为另一种表现型9(A_B_)∶7(3A_bb+3aaB_+1aabb) 1∶3 9∶6∶1 双显、单显、双隐三种表现型

9(A_B_)∶6(3A_bb+3aaB_)∶1aabb 1∶2∶1 9∶3∶4 存在aa(或bb)时表现为一种性状,其余正常表现9A_B_∶3A_bb∶4(3aaB_+1aabb)

或9A_B_∶3aaB_∶4(3A_bb+1aabb) 1∶1∶2 15∶1 只要具有显性基因其表现型就一致,其余基因型为另一种表现型15(9A_B_+3A_bb+3aaB_)∶1aabb 3∶1 13∶3 双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状,另一种单显性表现为另一种性状

13(9A_B_+3aaB_+1aabb)∶3A_bb或13(9A_B_+3A_bb+1aabb)∶3aaB_ 3∶1 1∶4∶6∶4∶1 A与B的作用效果相同,但显性基因越多,其效果越强。1(AABB)∶4(AaBB+AABb)∶6(AaBb+AAbb+aaBB)∶4(Aabb+aaBb)∶1(aabb) 1∶2∶1   [探规寻律] 分析这些异常比例,你会发现什么规律?

分析这些比例会发现,无论是哪种比例,各表现型所占份数之和都等于16,如9∶7(9+7=16),12∶3∶1(12+3+1=16)。这提示我们,如果发现异常比例的和为16,就可判断该性状是由两对等位基因控制的,我们就可以用自由组合定律解题。