班级 五（2）班 学科 数学 教师 罗欣 课题 探索活动：2,5的倍数特征 教

学

目

标 知识与技能 经历探索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 过程与方法 知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。 情感态度与价值观 在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。 教学重点 掌握2、5倍数的特征 教学难点 概括2、5倍数的特征 课型 新授课 教学准备 多媒体课件 时间 2015年10月21日

教

学

过

程 一、复习导入

1．出示ppt课件练习题--我会做。

2×6=12 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。

35÷5=7 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。

2．大家能不能再说出几个关于2、5的倍数？

3．大家任意说出一个数，老师就可以判断出这个数是不是2

或者5的倍数，那我们试试（学生说数，教师判断，学生验证）。大家想不想学习这种方法，今天就让我们一起探究《2，5倍数的特征》。

板书：2，5倍数的特征

二、自主探究，学习新知

（一）5的倍数的特征的探究

1.出示PPT课件，学生认真观察100以内数字表，在表中圈出是5的倍数的数。

2.学生说出自己所找的是5的倍数的数。

3.学生根据自己找出的数，小组讨论5的倍数的特征。

4.反馈：小组代表说一说，你们小组发现5的倍数有什么特征？