一、复习梳理

二、分块知识点巩固

三、拓展练习

四、课堂总结 1、师：这节课我们复习第六单元，多位数乘一位数，请大家思考我们学习了哪些知识？（学生思考并回答）

教师随机板书：

口算乘法

估算

笔算乘法（1）不进位

（2）一次进位

（3）连续进位

（4）中间和末尾有零的乘法

2、 查漏补缺，突破重点 你认为本单元那些较难或易出错请学生指出并说出有什么好办法避免错误。学生思考回答。

3、你会快速口算下面各题吗？并说一说你的方法？

30×2= 50×6= 8×700= 8×500=

指名汇报说算理。

判断：因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0（ ）

口算乘法我们在计算时可以采取什么方法？

总结算法：先不看0，用0前面的数字与一位数相乘，再在后面补上相应个数的0.

4、估算：

出示习题：小红每天上学骑自行车要7分钟，她平均每分钟骑319米。小红家和学校大约相距多少米？

思考本题用什么方法解决？

估算的作用：方便解决问题，检验。

估算的方法：将多位数估成整千整百整十数。

出示习题：一台电子词典500元，小明每个月攒78元，攒了六个月的钱，想买电子词典，大约够吗？

提示：在实际问题中要进行检验，思考，把78估成80，高估了，因此不够。

练习：估算下列各题

69×3 309×5 901×2

615×8 7×23 497×4

5、笔算乘法

多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么?

从个位算起，哪一位满几十，就向前一位进几。

(2)一个因数中间有0怎么办?

0与任何数相乘都得0.

(3)一个因数末尾有0怎么办?

竖式计算式将一位数与零前面的数字对齐，计算后再在后面补上相应个数的零。

列竖式计算。

694×5 305×6 3700×2

指名板演说算理，同桌互批

5、解决问题

（1）861+862+863+864+865+867=813×（ ）=（ ）

（2）一块长方形的菜地，长78米，宽36米，这块菜地的周长是多少米？

（3）爸爸看一本书，每天看了120页，已经看了9天。还有20页没看这本书一共有多少页？

（4）、水果店买回苹果150千克,买回梨120千克。买回的桔子是苹果和梨的总数的4倍,水果买回桔子多少千克.

以上四题要讲清解题思路。

6、课堂检测小卷

7、总结本节课学习了哪些内容。

给学生学习反思的平台，培养学生的问题意识和总结梳理知识的能力。

通过口算，帮助学生巩固整千、整百、整十乘一位数的口算方法。

从实际问题出发，体估算与生活的联系。

明确不同类型的笔算的算理。

将笔算乘法与实际问题相联系，并与学过的周长结合。体会计算与解决实际问题的密切联系。

板书设计 口算乘法

估算

笔算乘法（1）不进位

（2）一次进位

（3）连续进位

（4）中间和末尾有零的乘法

教学反思