4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？

　　自由练背。　同桌互相背。　多媒体配乐有感情的背。

四、书写生字，默写课文

　　1、练习生字"断、楚、孤、帆"。

　　2、 默写《望天门山》。

五、布置作业

把《望天门山》背熟练。

教学反思：

　　 第二课时

学习《饮湖上初晴后雨》

一、创设情境，导入课文

　　1、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！

2、板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

　　3、 介绍作者。

二、自由诵读，初步感悟

　　1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2、教师重点指导：潋liànyàn　空蒙kōngméng

　　淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ　相宜xiāngyí

　　3、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！

　　学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。

　　4、同座互读全诗，并相互正音。

三、熟读成诵，体验情境

　　1、朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。

　　2、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？

　　3、再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？