A、并非认为韩信真的谋反了，该句意为：天下已经安定，再去谋反，那是太笨了。韩信不会愚蠢到这个地步，从先前的记叙可看出来。

　　B、应该是说，韩信确定谋反了，正因为他的做法太短视了，他被夷灭宗族真是活该。

　　C、从这段文字看，司马迁对此有许多感慨。他基本上不认为韩信是谋反了。因为前段交代韩信做官的目的只是能"封侯"而已。如果他能够谦让，这个愿望是能够实现的。正因为他"伐己功"，"矜其能"，才遭致灭族的下场，而刘邦、吕后的手段也太狡诈、残忍了。

五、引导学生进一步探究司马迁是否在叙写中已经留下了韩信"谋反"的疑点

　　1、先讨论探究的总体思路：

　　师：大学问家胡适在研究历史和文学问题时有一句名言，八个字道出了他的研究思想，是哪八个字？

　　生：大胆假设，小心求证。

　　解释八字的含义。

　　 2、确定探究的目标：

A、淮阴侯并未谋反，所谓"谋反"只是刘邦、吕后的诬陷；

B、淮阴侯确实谋反了，这种谋反忽视天时、地利、人和，所以失败了。

确立课堂探究目标：A(B留待课后探究)

3、引导学校利用文本资源探究真相

师：据文本探究有多种方法，或寻找佐证的材料，再加以分析推理，可用以下方法：

内证法--从本段文字的暗示寻找依据；

旁证法--从除本段以外的其他文段或篇章中寻找依据；

外证法--借助他人（尤其是专家的观点）佐证自己的观点。

4、学生研读课文后，举证说明"谋反说"之可疑

　　生4：韩信与陈豨约定谋反，而豨汉十年才"果反"，时间至少相隔几年，其中会有泄露或变数。这种约定，也太轻率了，不像韩信这种聪明的军事家的做法。

　　生5：陈豨谋反，刘邦已率军前去讨伐，韩信却派人催促他"第举兵"，这样做未免太迟了。

　　生6：韩信手中已无兵权，竟用"诈诏赦官奴"的手法去袭击狡诈的吕后，明显是以卵击石，韩信不可能如此愚蠢。

　　生7：萧相国来召他入朝，"豨已死"，自己"入朝"，必然是"自投罗网"，这不像深谋远虑的韩信。

......

师：那么真相应该是怎样的？

生8：我以为《史记评林》说"陈豨事疑为告变之语"，也就是说，陈豨谋反既可能是真的，也可能是有人编造的。而韩信的谋反出于小人的诬陷极有可能。如"其舍人得罪于信，信囚，欲杀之。舍人弟上变，告信欲反状于吕后"。韩信的密谋，竟未把这样的"舍人"控制好，韩信也太大意了。也许这个"舍人弟"的"告发"就是吕后或刘邦授意的。

师：推导得合理。以后的事实证明，吕后这样做是为自己以后篡权扫清障碍。

生9：我基本同意以上看法，但还有一点疑问。刘邦从陈豨那儿回来，见到韩信死了，表情是"且喜且怜"，足见是他和吕后设计好了陷阱。他高兴不用说了，那么"怜"呢？是不是有些舍不得？毕竟韩信是协助他打天下的身边大将，还是他另有用意？