五、拓展延伸

　　鲁迅笔下所回忆的"故乡"是一幅优美的画面，同学们，你能用你自己的语言来描绘它的美丽吗？

【交流】生甲：它是一个五彩缤纷的世界：这里有"深蓝"的天空，有"金黄"的圆月，有"碧绿"的西瓜，少年闰土有一副"紫色"的圆脸，脖子上带着"明晃晃"的、"银白"色的项圈，海边有五色贝壳，"红的绿的"都有，鬼见怕也有，观音手也有，还有各种颜色的鸟类：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......在这里，没有一种色彩不是鲜艳的，明丽的，任何两种色彩之间的对比都是鲜明的，它构成的是一幅"神异"的图画，一个五彩缤纷的世界。

生乙：它是一个寂静而又富有动感的世界：当"我"记起童年时的"故乡"，浮现在脑海里的首先是深蓝的天空、金黄的圆月，海边沙地上的碧绿的西瓜，整个大自然是那么静谧，那么安详，但在这静谧的世界上，却有着活泼的生命。这活泼的生命给这个幽静的世界带来了动态的感觉。"一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。""月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去......"这是一个幽静的世界，同时又是一个活泼的世界。它幽静而不沉闷，活泼而不杂乱。静中有动，动中有静，和谐自然，是一个令人心旷神怡的世界。

第二课时

一、新课导入

上节课我们已经分析了小说的情节，理解了文章的梗概，并分析了环境描写的作用。这节课我们接着分析闰土、杨二嫂和"我"的人物形象。

二、自学指导--合作与探究

（一）整体感知

课文出现了那些人物？作者用什么方法刻画的人物？

【交流点拨】闰土、杨二嫂、"我"；对比

（二）人物赏析

1.闰土的形象

(1)小组讨论：闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，摘录关键词语填写下边的表格。

　　　　　　　　　　　　变化 少年闰土 中年闰土 外貌 十一二岁，紫色圆脸，红活圆实的手。头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活、圆实的手。健康壮实。 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管。手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。饱经风霜。 动作、语态 活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。活泼机智。 说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。