生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有......三百六十行的人都画在上面了。

　　师：你说了画上人物的行业（板书：行业），那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？指名读一读（指名读，齐读）。

　　师：光人物就有五百多个，真了不起呀。还有要和大家分享的吗？

　　生：我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴......

　　师：（板书：街市）对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗？（读：有的骑着马，有的挑着担......）谁也想读一读这些内容？（再指名读）

　　生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景......

　　师：（板书：情景）对，课文还写了桥北头有趣的情景。

　　生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。

　　师：对，你讲了这幅画的历史价值。（板书：历史价值）

　　（4）再读课文，学做资料卡。

　　师小结过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句，做成资料卡，这样就可以常看常用了！请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。

资料卡