（1）完成"试一试"

　　（2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

　　5．总结规律。2×3= 20×3= 200×3=

　　让学生说说其中的规律。

　　说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

　　6．综合应用。

　　（1）完成想想做做第1题。

　　学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。

　　（2）完成想想做做第2题。

　　（二）估算两位数、三位数乘一位数。

　　1.教学例2

　　出示例2情景图。

　　学生口头列式，教师板书。29×6≈

　　（10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。

　　（11）教师简要的板书学生的想法。

　　48×4≈200（元）

　　 12）完成"试一试"。

　　（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

　　2．综合应用。完成想想做做第6题。

　　三、综合练习。

　　1.想想做做第3题。

　　学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。

　　2.想想做做第4题。

　　3.解决实际问题。

　　想想做做第5题。

　　想想做做第7题。

　　学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。

　　四、全课小结。

　　今天你们学会了哪些知识？

　　教学反思：