(出示课件)咱们一起读一读这句（齐读），武夷山像什么呢？（畅所欲言）真奇妙，山峰居然像鲜花，像竹笋，像火把，像玉柱，书上有个词语是怎么说的呢？（造型奇特）

T：眼睛真亮，我们再把这个词语读一读（齐读词语），武夷山的山峰真是千变万化，谁能用朗读带我们去感受一下。（指名二到三个孩子读，注意指导语气和语调的变化，最后齐读，如学生读不出语调的变化，教师可加入手势加以引导）。

T：其实武夷山还有好多山峰，孩子们请看（展示图片），展开你的想象，看看它像什么？（随便学生说，教师注意引导）

T：想得真好，有的像。。。。。。有的像。。。。。。还有可能像什么？展开你想象的翅膀，说一说。

T：这么多的形状真是千姿百态，

（3）、了解大王峰T：

（出示图片）：这是什么呀？

你看到的大王峰是什么样的？

其实大王峰本来是没有路的，只有一条人工开凿的狭窄的肖石板路。T：那如果你现在就站在这条狭窄的小路上，后面是无底的悬崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感觉？（畅所欲言）

T：由此看来，用书上的一个词语来形容，武夷山的山峰真是（山势险峻），我们再把这一段读一读吧！急的要读出山的两个特点（齐读）(出示课件)