提问：1．给每个小猴子分一个桃子够不够分？ 学生回答。

　　　　　2．我们发现，猴子有三只，桃子有三个，刚好够分。可以怎么来表述？（猴子的数量和桃子的数量同样多。）

　　　　　3.可以用一个符号来表示，谁知道是什么？（等于号）

　　　　　4.读作什么？ （3等于3）

　　　　　5．请同学们自己来读一读。

　　（二）师："让我们继续去看一看，小猴子还有什么礼物。"

　　提问：1．有几根香蕉？给每个小猴子分一根香蕉够不够分？有没有多余的猴子或者香蕉？ 学生回答。

　　　　　2．我们发现，猴子有三只，香蕉有两根，有一只猴子没有分到香蕉。可以怎么来表述？（猴子的数量比香蕉多。）

　　　　　3.可以用一个符号来表示，谁知道是什么？（大于号）

　　　　　4.读作什么？ （3大于3）

　　　　　5．请同学们自己来读一读。

　　（三）师："让我们继续去看一看，小猴子还有什么礼物。"

　　提问：1．有几个梨？给每个小猴子分一个梨够不够分？有没有多余的猴子或者梨？ 学生回答。

　　　　　2．我们发现，猴子有三只，梨有四个，还有一个梨，可以怎么来表述？（猴子的数量比梨少。）

　　　　　3.可以用一个符号来表示，谁知道是什么？（小于号）

　　　　　4.读作什么？ （3小于4）

　　　　　5．请同学们自己来读一读。

　　三、巩固练习。

　　师："请同学们开动脑筋，独立完成做一做的第一、第二题。"

四、作业：