Step 1:Warming-up(5分钟)
1.和同学们进行正常问候。
2.小游戏--猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。
3.小游戏--猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出"what does he/she do?"句式,并引导学生用"He/She is a ..."句式回答。
(设计意图:带领同学们复习学习过的时间表达方法,并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。)
Step 2:Presentation(24分钟)
Task 1:1)要求同学们翻开书本到第38页,播放一遍课文,请学生划出课文中有关时间和职业的词句。
2)请同学们回答PPT上显示的与课文相关的问题,并讲解课文中的重点词句。
3)再次播放录音并要求学生们跟读课文。
(设计意图:训练同学们的听的能力和对课文的理解)
Task 2: 请同学们分角色表演课文内容。
(设计意图:训练同学们的说和读的能力)
Step 3: Practice(8分钟)
Activity :"Can you help us?"--请同学们帮助Amy和Sam完成介绍自己的家人的上班时间和职业。
1.在PPT上展示一些有关职业和时间的图片
2.引导学生根据图片用这节课学过的句子完整地介绍上班时间和职业。
(设计意图:检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况,并进一步巩固)
Step 4:Summary(2分钟)
1.观看视频--让同学们观看一个关于尊重劳动工作者的视频
2.引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者,并懂得体谅父母。
Step 5:Homework(1分钟)
请同学们回去后读课文并上传语音。 五、板书设计 M7U1 My father goes to work at eight o'clock every morning
Mother evening
night
He is a policeman
She worker in a factory
doctor/nurse
taxi driver.