⑴. 经历矢量差法、比值定义法、极限法，渗透"无限逼近"的思维方法，尝试用数学方法解决物理问题，感悟科学探究的方法。

⑵. 通过探究过程，引发学生思考，分析，归纳，从而培养学生的分析，归纳能力。

3.情感、态度与价值观：

⑴.培养学生认识未知世界要有勇于猜想的勇气和严谨的科学态度。

⑵.感知物理源自生活，激发学生热爱科学学习科学的热情。

【教学重点】

1. 向心加速度的定义。

2. 向心加速度的公式及其应用。

【教学难点】

1.向心加速度的方向。

2.向心加速度公式推导过程。

【教学过程】

设计情景导入新课

学习微课视频后接着一起观看我国运动员赵宏博，申雪冬奥会摘取金牌的一段视频，请注意观察女运动员做了什么运动？

新课教学

一． 探究匀速圆周运动加速度

1. 实验感悟

提问：我们知道匀速圆周运动是线速度大小不变的运动，匀速圆周运动是不是变速运动？

追问：既然匀速圆周运动是变速运动，有没加速度？

再追问：那么匀速圆周运动加速度有什么特点？我们又如何探究呢？

学生活动：思考得出有加速度，虽然学生知道有加速度，但问加速度有什么特点以及怎么探究对于这个未知领域，学生还是觉得难度大，但通过前面的学习，学生很容易在引导下想到用牛顿第二定律来探究匀速圆周运动的加速度，教师引导用实验来探究匀速圆周运动的受力特点。

探究一：匀速圆周运动合外力的方向

学生实验：

小组实验一：