离子键教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）通过分析实例了解离子化合物的概念，并能识别典型的离子化合物。

（2）了解离子键形成过程和形成条件，为学生对物质形成奠定理论基础。

（3）能用电子式表示常见物质的组成，以及常见离子化合物的形成过程。

2.过程与方法：

通过对NaCl形成过程的分析，引导学生注意离子键的形成特点，学会学习概念的方法。

3.情感态度价值观：

（1）通过学习离子键的知识，让学生体验发现问题、解决问题的乐趣。

（2）结合教师提问引导，培养学生思考、分析问题能力，合作意识和主动学习精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

1.离子键、离子化合物的概念；

2.离子键的形成、用电子式表示离子化合物的形成过程。

2.教学难点：

用电子式表示离子化合物。

三、教学过程

　　引入：我们从什么时候就知道了行星绕太阳做高速运转的事实呢？为什么地球能绕太阳做高速运转呢？

　　学生：引力的存在

　　师：太阳和地球之间存在着一种看不见摸不着的相互作用。在化学的微观世界里也存在着这么一种看不见摸不着的相互作用。你们知道吗？存在于哪里呢？

　　学生：微粒之间。原子、分子和离子之间。

　　评价：若阴阳离子见不存在这相互作用是不可能形成NaCl这种宏观物质的。水分子中H、O不存在相互作用是不可能构成分子的。水分子间没有相互作用是不可能构成水这一种宏观物质的。微粒之间的确存在着这样一种相互作用。

正题：今天先介绍直接相邻的原子或粒子之间的强烈相互作用。这种作用叫什么？先留个悬念。先了解一下生活中有个"键"的概念，它有门闩、锁簧、连接轮胎间的轴。键有