生：玩过。

二、出示指导，学生自学（5分钟）

（一）、出示指导

师：仔细观察这幅图，思考下面问题：

问题一：谁能说说多少人玩捉迷藏？

问题二：外面有几人？

问题三：其他的人去哪了？

问题四：你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？

（二）、学生自学

1.同学们先仔细观察图独立思考，看你能完成以上几个问题？

2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。

教师巡回，适时指导。

三、检测自学，展示交流（10-15分钟）

（一）、检测自学。

预设：解决问题一：13人玩捉迷藏。

　　　解决问题二：外面有8人。

　　　解决问题三：其他的人藏起来了。

　　　解决问题四：13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？（师相机板书）

（二）、展示交流

师：解决"藏起来的有几人？"这个问题，你能列出算式吗？

　　根据学生回答，师板书：13-8=

师：说说你为什么用减法呢?

师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们用计数棒代替铅笔摆一摆,然后跟同桌说一说你是怎么算的?

　　同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？

　　全班交流，师整理板书。

1、数数法 从13里面1根1根地减。