（1） 请同学们自己读课文，对照生字表，圈画出本课的生字。

（2） 课文有几个自然段？用序号标出来。

　　2.自主识字。自己将圈出的生字读一读。

3.课件出示生字词认读。

指名读--开火车读--男女生赛读--齐读

　　四、细读课文，读中感悟：

　　同学们的字词读得都非常好了。老师相信在认识了生字之后，你们一定能把课文读得更好。刚才同学们都标出了课文的自然段，谁告诉老师这篇课文有几个自然段？ 我们按自然段读读课文，看看谁读的最好.

1. 指名按自然段读课文,师生评价。

2. 师范读，生思考。

　　你们读得那么好，老师也想读一读，欢迎吗？不过老师有一个要求，你们一边听老师读课文，一边要思考这几个问题：（课件出示问题）

　　（1）小丽的老师给他们布置什么作业了？

　　（2）小朋友们都带来了什么作业？

　　（3）这么多的作业中，谁的作业最好？为什么？

　3.师生交流，揭示课题"特别"

别的同学都是把花花草草折下来带到学校去，而小丽却与别人不一样，她画了一幅画，她没有损坏花草树木，而且把春天带到了学校，她的作业最特别。（补充课题：特别）说说特别的意思。