（3）讨论实验结果：通过实验得到的数据，你采用何种处理方法，最终得到什么结果？仍是小组讨论后代表发言，教师最终总结以下可能的处理方法：

　1）连续相等时间内的位移之差Δs是一个常数

　2）速度均匀增大（利用v-t图像）

　3）x∝t2（利用x-t2图像）

　　若还有其他的方法也可。要鼓励学生多角度思考问题。教师对所列方法应做适当的解释，也可以让发言的学生说明方法的理论依据。

　　最终得出结论：自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动。

Vt=gt；x=(1/2)gt2

　　（4）教师当场对书本P45的"问题与练习"的4题的闪光照片上的数据利用计算机的EXCEL的图表功能在投影上演示自由落体的x-t2图像，以扩展学生的思路，开阔学生的眼界，懂得用多种方法进行研究。

t/s x/m t2/s2 0 0 0 0.04 0.008 0.0016 0.08 0.032 0.0064 0.12 0.071 0.0144 0.16 0.125 0.0256 0.2 0.196 0.04 0.24 0.284 0.0576

　　2．自由落体加速度

　　教师引导：根据你处理的数据,请你计算自由落体的加速度。

　　各小组计算结果公布，教师把结果写在黑板上，并根据刚才EXCEL处理的图像计算加速度的值（图像的斜率的两倍就是加速度的大小）。（各结果有可能有误差）请同学们讨论在实验误差允许内，不同物体的自由落体运动，它们的加速度是否相同？

　　结论：相同。

　　（1）在地面附近的同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g表示。

　　（2）重力加速度g的方向总是竖直向下的。

　　（3）教师强调我们这里的重力加速度的大小g=9.801 m/s2。在粗略的计算中，可以把g取作10 m/s2。

请学生看书本P44的表格，说说能得到的信息：