知识与技能：

1、了解元素周期表的结构以及周期族的概念。

2、理解和掌握元素周期表的结构特征。

过程与方法：

　　　　1、通过对元素周期表的解读，教材的阅读，培养学生归纳、总结，形成规律的能力。

　　　　2、培养学生理解求知与探索"感性→理性→感性"的认知过程。

情感态度价值观：通过学习，培养学生勤于观察，勤于总结思考的科学态度。

问题框架(可选项) 问题1：从原子序数和核外电子排布的角度讨论元素周期表编排原则

问题2：原子结构与元素在周期表中的位置的关系

问题3：原子序数与元素在周期表中的位置的关系

教学流程示意(可选项) 欣赏不同类型的元素周期表→播放视频（门捷列夫）→问题探究元素周期表的编排规则和元素周期表的结构→学生阅读教材→师生交流归纳总结→巩固练习→问题探究原子结构、原子序数与元素在周期表中的位置→ 学生分组讨论→ 教师归纳→学生互相口头出题练习巩固→课堂总结提升

教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 【投影】多种元素周期表

【引入】元素周期表--这张表揭示了物质世界的秘密，把一些看来似乎互不相关的元素统一起来，组成了一个完整的自然体系。

【板书】元素周期表 体会元素间应该存在一种联系 ppt 2 min 新课讲解

新

课

讲

解 1、发明者---门捷列夫

【讲述】看到这张表，人们便会想到它的最早发明者--门捷列夫。

【播放录像】《门捷列夫与元素周期表 》

【投影】

1、小结门捷列夫的重大贡献

2、展示门捷列夫的两张周期表

【问题探究】

1、从原子序数和核外电子排布的角度讨论元素周期表编排原则

2、周期表的结构特点

【板书归纳】

2、编排原则：

3、结构

短周期（1-3）

①周期

长周期（4-7）

主族（A）

②族 副族（B）

零族和第八族

1-8：

I、II、III、IV、V、VI、VII、VIII、

周期数=电子层数

主族序数=最外层电子数

【投影】体会周期、族与原子结构的关系

【flash动态周期表】将1-18号元素排列成周期表中的形式

【问题探究】

1、原子结构与元素位置的关系

2、原子序数与元素位置的关系

【交流】

【归纳总结】

1、原子结示意图的应用

2、O族IA族元素的原子序数

观看影片

体会科学家的研究历程

学生阅读教材4-5页

回答问题、讨论

学生在学案中的空白周期表上标记周期与族的数目

边书写边记忆

一名同学上计算机操作，其他同学挑错

观察周期表分小组讨论

学生汇报交流

通过科学家的故事，让学生增长知识、提高兴趣。体会做事情要由持之以恒的精神才能获得成功

培养学生的阅读能力

利用空白周期表增加学生的感性认识

形象直观，加深印象，进一步对周期表的结构记忆了解

培养学生的合作意识

视频

教材

学案

PPT

板书

flash

学案

3 min

25 min