演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。

七、教学设计思路

1、Revision

①、日常用语会话:what's your name? How are you ? Good morning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。

②、卡片出示短语，复习学过的活动短语play football，play basketball, play table tennis等等。 要求学生用"I'm playing ......"的句型说出来。

2、presentation

通过活动图片及短语卡片导入新课，让学生产生浓厚的好奇心，产生想学的欲望，达到看、说、仿写的目的，从而突出重点、突破难点。

3、practice

采用看，说，演，仿写的游戏来操练现在进行时，让学生在表演中、游戏中达到学习目标。

八、 教学过程

（一）warm up\ Revision

1、师生问候导入

T: Good morning , boys and girls . Ss: Good morning , Miss...

T: How are you? Ss: I'm fine ,thank you ,how aye you ?