一、谈话引入

　　师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。（板书课题）

　　二、指导复习

　　1 ．梳理知识要点。

　　（1）引导学生在小组内回顾分数的加法和减法的知识。

　　（2）全班反馈。

　　根据学生交流汇报，教师整理板书。

　　2 ．复习异分母分数加、减法的计算方法。

　　师：怎样进行异分母分数加、减法计算？你能举例说明吗？

　　先让学生独立思考，再组织交流。

　　交流时，让学生先说一说，然后教师再举相应例子加以说明：

　　教师强调：异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数相加减的计算方法进行计算，计算结果能约分的要化成最简分数。

　　3 ．复习分数加减混合运算的方法。

　　师：你认为进行分数加减混合运算时要注意什么？

　　指名回答后，教师举相应例子加以说明：

　　教师强调：进行分数加减混合运算时，要注意运算顺序，还要注意能简便运算的，要用简便方法进行计算。

　　三、巩固练习

　　指导学生完成教材第119 页"练习二十八"第9 、10 题。

　　第9 题：先让学生独立完成，再组织集体反馈。

　　学生在独立练习时，教师巡视班级，及时发现学生在分数加减计算中存在的问题，以便反馈时进行针对性指导。

　　反馈时，还要让学生说一说计算时应注意什么．

　　2 ．第10 题：先让学生独立解决问题，再组织交流。

　　交流时，学生可能会提出不同的数学问题，只要合理，教师郁应给予肯定，并让学生解决自己提出的问题。教师还可以提问：通过本题练习，你有什么体会？通过交流，使学生进一步感受到分数加、减法知识的应用价值。

　　四、课堂小结

　　师：同学们，今天我们整理和复习了分数的加法和减法的相关知识，你认为进行分数加、减法计算时要注意什么？

　　学生回答后，教师再次强调注意点。 教学

设计 分数的加法与减法

意义

同分母分数加、减法

计算方法

分数加、减法

意义

异分母分数加、减法

计算方法

与整数加减混合运算的顺序相同

分数加减混合运算

整数加法运算定律同样适合分数