解决问题（第3课时）

教学内容：教材第15--18页。

教学重点：掌握三位数加减法的估算方法，能运用加减法 的

估算解决实际问题。

教学难点：根据实际情况，选择恰当的方法进行估算。

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

同学们，今天我们来学习加减法在生活中的实际运用。

2.揭示目标

1）结合具体情境，经历运用三位数加减法的估算解决问题的过程掌握三位数加减法的估算方法。

2）会采取恰当的估算策略解决生活中的实际问题，能表达估算的大致过程和结果。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一： 运用估算解决问题 （28分钟左右）

独学：

1.看课本主题图，并认真读题，理解题意。

2.找出题中的已知条件和问题。

条件： 一到三年级有221人， 四到六年级有239人，共有441

个座位。

问题：能坐下吗？

3.你能列式解答吗？

221+239=

互学：同桌互相交流一下自己的解题思路，你认为对方的方法对吗？

用计算结果和441比较，大于441就不能坐下，小于或等于441就

能坐下。

群学：1. 小组讨论一下解题思路。

2. 你们小组能很快解决这个问题吗？

3.说说你们的想法。

方法一：把加数看成几百几十来加，再和441比较。

方法二：把加数看成整百数来加，再和441比较。

这样你们的结果是准确数吗？那是怎样计算出来的？

实际验证一下你们的算法。发现什么？

提示总结：在实际用估算解决实际问题时，要采用结合实际问题采用恰当的估算方法。