○5.689 依次出现个位 十分位 百分位上的数 A．想先看哪位？最高位；个位；课件出现个位 B．从高位开始出示。一样大怎么办？还一样大怎么办？看下一位；再看下一位； C．还看千分位吗？为什么？（不用看了，百分位已经比出了大小；） D．出示千分位。提问：千分位是9呀？大这么多呢？（千分位上的数再大，也大不过1个百分之一） E．在这次猜猜看中，你又有什么收获？（整数部分相同，就比较小数部分；相同数位上的数相比较；如果相同就再比较下一位。只要比较出大小，就不再看下一位了。） （3）猜猜看三：

A．□□□.□○□.□ B．□.□□○□.□□□ ①谁能直接判断？为什么？在此要激起矛盾，进行讨论。在讨论B学生说理时，要让学生举例说明。 ②通过这次判断，你又想对大家说点什么呢？小数的大小与小数位数的多少没有关系。 2．总结概括。 （1）通过上面的三次猜一猜的活动，我们获得了三点收获，谁能把这三点收获，概括成一段话总结出来？小组内先说一说。 （2）全班交流并板书 比较小数大小的方法：从高位比起，先比较整数部分，整数部分大这个数就大；整数部分相同时，先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；如果十分位上的数相同，再比百分位上的数；如果百分位上的数相同，再比千分位上的数...... （3）整数比较大小和小数比较大小有什么相同和不同？ 不同：整数比较大小要先看位数，而小数比大小不能看位数。 相同：都是从高位比起，依次往下比。 （三）巩固深化 1．比较下面每组小数的大小 1.5和2.3 0.512和0.499 2.346和2.5 0.096和0.098 0.25和0.223 汇报并说一说