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生读，其余思考。
生快速自学，有疑问汇报。生汇报问题：杨桃都是五角星形状的吗？
三、品析文本，解决问题
1、汇报同学们的嘲笑。
（1）读读文中同学们嘲笑的句子。
（2）追问：如果你是文中的作者，你心理是怎么想的？（生汇报）
（3）体会同学们嘲笑的语气。
a、引导：在同学们说笑的时候，老师又是怎样做的呢？
b、同桌合作，分角色读一读。
c、选读，其他同学认真听，继续思考。
追问：你们觉得这是一位怎样的老师？
生谈看法。
2、理解老师的态度和做法
（1）指名读文中的语句。
理解"审视",生说字义，做动作体会。
a、当老师审视了讲桌上的杨桃，听见同学们还在嘲笑"我"，老师的神情变得严肃了。为什么变得严肃呢？
b、这段话中哪个词说明了老师严肃的神情延续了一会儿？（半晌）半晌的时间有多长？在这半晌的时间里，老师既没说什么，也没做什么，如果你就是文中这位老师，你会思